Logopedie

Taalproblemen

Taal omvat verschillende aspecten, waaronder de taalvorm (verbuigingen, vervoegingen en zinsbouw), taalinhoud (waaronder woordenschat en het leggen van verbanden tussen woorden) en taalgebruik (sociale communicatie, zich kunnen verplaatsen in het perspectief van de gesprekspartner, beurtneming of innerlijke taal). Taalproblemen kunnen zich op diverse manieren manifesteren: het kind spreekt niet of weinig, heeft een beperkte woordenschat, herhaalt zinnetjes van tv, lijkt een brabbeltaal te gebruiken, spreekt enkel in korte zinnen, maakt grammaticale fouten, vervoegt werkwoorden verkeerd, begrijpt vragen niet goed, geeft geen antwoord op vragen, of heeft moeite met het functionele gebruik van taal.

Tijdens een logopedisch onderzoek worden de verschillende aspecten geëvalueerd aan de hand van een genormeerd taalonderzoek en/of een spontaan spreekstaal. Mogelijks vragen we de ouder om extra videomateriaal te voorzien en vragenlijsten in te vullen. Het taalonderzoek is een belangrijk onderdeel van ruimere diagnostiek naar o.a. autismespectrumstoornis of AD(H)D.

Tijdens het onderzoek zoeken we uit of een kind taal ontwikkelt op een analytische manier, of op een gestalt manier (de gestalt taalontwikkeling).

Als therapie nodig is, richten we ons op de vaardigheden waarin uw kind moeilijkheden ondervindt en passen we de therapie aan de manier van taalontwikkeling aan. Ouders krijgen concrete tips om de communicatieve vaardigheden van hun kind te stimuleren in dagdagelijkse activiteiten.

Spraakklankstoornissen

Jonge kinderen doorlopen stapsgewijs de ontwikkeling van alle spraakklanken. Het is daarom normaal dat ze op jonge leeftijd nog niet volledig verstaanbaar zijn. We spreken pas van een spraakklankstoornis wanneer het kind achterblijft in zijn spraakontwikkeling in vergelijking met leeftijdsgenootjes.

Tijdens het logopedisch onderzoek achterhalen we om welk type spraakklankstoornis het gaat door middel van een spraakonderzoek, gecombineerd met een observatie van de spontane spraak en bevraging van de spraak- en taalontwikkeling. Het is belangrijk om de aard van het probleem te achterhalen omdat dit de aanpak tijdens de therapie bepaalt.

Leerstoornissen

• Lees- en/of spellingproblemen of -stoornissen (dyslexie)
• Rekenproblemen of -stoornissen (dyscalculie)

Niet bij elk kind verloopt het leren lezen, schrijven en/of rekenen even vlot. Met logopedische therapie kunnen we even teruggaan tot daar waar het nog moeilijk gaat. We bouwen vervolgens de vaardigheden stap voor stap weer op tot het huidige klasniveau, door extra te ondersteunen en te remediëren.

Wanneer er sprake is van lees- of rekenstoornissen (dyslexie of dyscalculie), stellen we de diagnose en maken we een attest met de nodige STICORDI-maatregelen.